老师，点亮我们成长的心灯

　　无论何种职业，无论身处何方，我们每个人都曾遇到过很多老师，心目中好老师的形象也各有不同。“好老师”什么样？在每个人的认知和观念中可能并不统一，但会有一些共同的、必备的特质。习近平总书记提出了好老师的四个要求——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。今年评选出的12位全国教书育人楷模就是“四有好老师”的杰出代表——让1600余名贫困山区女学生圆梦大学的张桂梅老师，用一颗真心做农村娃亲人的孙浩老师，在人文数学课程中教人求真的高夯老师，35年耕耘在高校思政教学第一线的张云阁老师……在第36个教师节到来之际，让我们共同描画心目中的好老师，讲述师生间那些动人的故事。

　　我们每个人的心目中，都有好老师的形象——

　　“好老师不仅在学业上传道授业解惑，更是生活中指引我前进的一束光。”西北农林科技大学植物保护学院2019级硕士韦玉珊说。

　　“爱心、责任心、细心，好老师要能发现每个孩子的闪光点，因材施教。”已是两个孩子妈妈的武汉市中心医院重症医学科医生陈丹说。

　　“保持终身学习，紧跟时代步伐，要成为好老师就要不断更新优化知识结构。”中国人民大学附属中学通州校区教师常琦说。

　　“好老师能润物无声地引导学生系好人生的第一粒扣子，不至于在未来的人生发展道路上偏航。”江苏省社科院中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员陈朋说。

　　好老师或学养深厚、学识渊博，教我们求真；或悉心以教、指点迷津，教我们成才；或品格高尚、志诚仁爱，教我们立德。教师节前夕，记者采访了数位老师、学生、作家等，听他们讲述那些点亮我们成长心灯的好老师的故事。

　　求知之灯

　　“这是你的作业?不像！你不应该是这个样子！”

　　对初中数学老师张从文50多年前的这句话，山西省散文学会副会长乔忠延记忆犹新：“这不是批评却比批评尖锐，这不是鼓励却比鼓励有力。还有什么话会比这话更能刺激我的自尊心呢?”

　　因生病而耽误半个月课的乔忠延，打定主意要补好落下的功课，利用课余时间向同学和老师请教，很快弄懂了所有问题。“如果老师训斥我一顿，我准会灰心泄气，一蹶不振。而张老师却没有这么做，他完全看穿了我的心思，扼紧琴韵的妙手恰好弹在自尊的心弦，于是才有极好的回响。”