2015年兰州中考语文试题点评及2016年备考建议一览

中考语文知识点众多，因此考生复习的时候感觉无从下手，为了帮助大家进行中考语文备考，下面学大教育网为大家带来2015年兰州中考语文试题点评及2016年备考建议一览，希望能够提高大家的备考效率。

[总体成绩]

2015年兰州市中考全市语文平均分为95.94分，及格率为68%。

60分以下742人，60—90分区间人数为6909人，90—120分(不含120分)人数为15274人，120分以上仅有1076人，120—125分795人，125—130分234人，130—135分40人，135—140分7人。

[答卷情况]

语言积累与运用部分：1-4小题为选择题，试题内容分别涉及字音、字形、成语运用及病句判断。1-3小题得分率较高，一是设题相对简单，二是学生字 音、字形、词语的基础掌握尚可;4小题学生得分率较低，仅为42.13%，从中可以看出病句类型的试题依然是学生掌握的难点。5小题只涉及《朝花夕拾》一 部作品，共两小题，第一小题要求学生写出《朝花夕拾》里的具体篇目名称，一篇在课内，一篇在课外;第二小题谈对《朝花夕拾》的阅读感受。本小题安排灵活多 样，但学生得分不高，满分为4分，平均分为1.42分。6小题材料和话题新鲜、灵活、涵盖内容比较丰富，考查力强，本题满分7分，平均得分4.6分，学生 对材料的把握不够，概括能力明显欠缺。7小题是古诗文默写，题目涉及初中三年语文课本上要求背诵默写的诗文名篇，但学生得分依然不理想，错别字现象非常严 重，机械式填空，不思考，不看题。如“无可奈何花落去”把“奈”写作“耐”。

古诗文阅读部分：这部分命题选材来自于课内与课外。8—9小题为诗词赏析，材料源自课外古诗《送友人(唐·薛涛)》，绝大多数学生因答题形成习惯性 思维，只答内容和情感，忽略诗歌遣词造句的练达，故而失分严重。10—11小题依次考查了文言实词、朗读断句，实词“举”绝大多数学生没有注意到被动用 法。12小题从句子层面考查学生的文言词汇积累以及理解能力，13小题考查文言语段要点的理解、概括及分析能力，两小题满分12分，平均分5.08分，多 半学生反映出来对课堂上老师讲解的内容一无所知，完全错误。学生答题语言模糊，不简练、不清楚。

现代文阅读：《时间存折》(14—18题)选文是一篇微型小说，具有时代感，得分较低主要原因是对文本理解不透彻，甚至没有读懂，导致对文本关键信 息遗漏，比如有学生认为史力做义工就是为了赚钱，审题不清，进入到命题者的出题误区中，答题模糊，似是而非。《飞机“不喝油”也能飞》(19—22题)选 材于一篇科技小短文，属于基本的说明文，学生答题重复，没有理解文意，摘抄说明文中心句的套路式答法太明显，忽略文本细节，表述不规范，一方面说明学生的 相关能力确实不足，一方面说明说明文阅读教学有一定的问题。

写作：大多数学生都能准确切中“重拾——”的题意，表达成长中曾经丢失而值得珍视、重新捡拾的东西，叙述相关的经历，描述情景，在立意、选材上表现 出一定的创意。但问题仍然存在，主要表现在：1。缺乏仔细审题意识，偏题依然存在，多半学生没有细看题干——“生活中，不经意间……”没能抓住“重拾”二 字，多是直接叙写回忆一段记忆、一种情感等，显然没有吃透题意。2。“文体四不像”问题依然存在，几种文体混杂在一起，思路不清，表述游离主题。3。个别 作文过于追求形式的创新，比如采用网络跟帖形式、喜剧台词(穿越对话)等来作文。4。写作态度欠佳及投机行为值得重视，有干脆抄作文材料的，也有一字不写 的，写作态度明显不端正。

[备考建议]

1。深入研究《课程标准》和《中考大纲》，吃透精神，把握方向。中考命题是遵纲守本的，学校要重视自助学科老师对《中考大纲》的学习和深入研究，明 晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。同时，应认真研究近三年兰州市中考试题，因为一份中考试卷涉及教学观念、学习重点、教学方法等诸多 领域。

2。巩固语文基础知识，重视知识的积累，夯实基础。首先要构建一个符合学生自身的科学的语文学习体系：清理知识线索、明确学习要求、掌握基本方法。其次要强化应试能力：科学、有效、充分地用好教材，进行科学、有序、有效地考试能力的训练。

3。重视语文的学习规律，养成良好的学习习惯。在阅读教学过程中，要精讲精练，只有达到一定的阅读量，学生才能心灵受到触动，才能培养出正确的理 解、分析能力。同时在阅读中注重学生独特的情感体验与价值导向，丰富学生的人生体验。在不肢解文章的前提下着重培养学生对词句理解、文意把握、要点概括、 内容探究等能力。强调书写要规范、工整、美观，更重要的是不写错别字。

4。加强对学生写作的指导。要引导学生关注现实、热爱生活，能准确表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，要把触动心灵的人与事写得具 体，感情真实。同时还要注重写作素材的积累和读写的结合，不能只是片面地追求形式的技巧。要重视学生构思，立意，列提纲，作文的反复修改。注重每一个学生 作文质的变化，而不只是一篇篇作文量的增加。进一步解决学生能理解但无法表达的苦楚，提高学生组织和表达语言的能力，从而真正地培养学生语言运用的能力。

5。引导学生阅读经典著作，感受经典作品的艺术魅力。多涉猎，多积累，不投机取巧地搞典型题训练，导致对名著的片面理解。

以上就是学大教育网小编为大家带来的2015年兰州中考语文试题点评及2016年备考建议一览，希望我们能够好好阅读上面的内容，从而在语文考试中取的好成绩。