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中考语文现代文阅读的“含义”题解题技巧

栏目:学习资料 发布时间:2021-03-18 15:45 阅读量:224

中考生想要取得好成绩必须要认真复习,在复习的时候我们要掌握一些解题技巧,下面学大教育网为大家带来中考语文现代文阅读的“含义”题解题技巧,希望大家认真阅读,相信对大家备考中考语文很有帮助。

“加点的词语在文中指什么?”“如何理解这段话在文中的具体含义?”“画线的这句话有什么含义和作用?”……从说明文到记叙文,翻开现代文阅读理解的文章,面对密密麻麻的文字材料,要准确定位“含义”,还真有点让初中生“找不着北”。

然而“万变不离其宗”,破解复杂的问题,最好的办法,就是让其简单化。对青春中学的市教坛新秀余蔚老师来说,无论材料和提问形式如何变化,“含义”不外乎三类:指代、具体、深层,一旦找准了位置,她就用自己多年教学经验总结的“独门秘笈”,一一击破。

“按照这样的方法做阅读,我觉得一下简单了很多,以后用不着怕这类题目了。”走出经典学堂课堂,一位女生就跟随同来听课的家长说着自己的收获。

课堂一开始,余老师独辟蹊径,说起了金庸的小说《神雕侠侣》。这本小说看过的人多,其中有个场景,学生印象很深:杨过身中情花剧毒,生命垂危,在走投无路之时,服下了生长在情花丛中的另外一种植物——断肠草,不想靠它却神奇地解了毒。

“百步之内,必有解药。如果小说是以毒攻毒,那么现代文的阅读理解,同样可以借用此法,不过此处是以‘读’攻‘读’,在文中或近或远处找到破解问题的最佳‘解药’。”余老师的开场白,一下子就吊起了学生的胃口。

NO.1:指代含义

几步之内,就有“解药”

第一篇阅读材料题为《温室效应》。问题一:文中“结果也绝不会那样严重”此句中“那样”指代什么(用文中语句)。问题二:学者们通过精密的实验对以上说法作出如下论证中的“以下说法”指代什么(字数在20字以内)。

第一题很简单,答案可以直接在文中找。“温室效应将使地球气温急剧上升,造成南北级冰雪融化,沿海大片土地将全部淹没。”马上就有学生抢答了,答案就在“那样”的前面。

第二题,则有点小麻烦了,两位学生意见不一,一个认为“以下说法”指的是“温室效应将淹没沿海土地和促进农业发展”,而另一个说就是指“二氧化碳浓度增加将促进农业发展”。

到底哪个正确?余老师请大家回到原文中,结合上下文一读,学生领会了:阅读材料后半部分介绍的实验仅仅验证了“二氧化碳浓度增加将促进农业发展”。

“很好,这一处的‘解药’可用不着走百步,走几步就够了。”余老师提醒说,指代含义答起来相对简单,关键的就是要回到文中,结合上下文进行阅读,对题目中的字数限制别忘了概括表达。总结起来,指代含义的解题秘笈三步法即:定位阅读、筛选信息、归纳概括。

NO.2:具体含义

追本溯源,寻找“解药”

第二篇的阅读材料题为《沙尘暴》。题目要求“结合语境,理解文中加点词语的具体含义:罪魁祸首和休养生息。”

两分钟的阅读后,余老师请大家先看看她的答案:“罪魁祸首”指的是作恶的首要分子:“休养生息”指的是在战争或社会大动荡后,减轻人民负担,安定生活,恢复元气。“我回答得对吗?”余老师满脸真诚地向学生“请教”起来。

“回答错误!”学生可没有留情,异口同声。一位男生站起来分析得头头是道:“回答问题要结合文章语境,老师说的是这两个词语的含意,完全偏题了。”

然而,准确的答案应该怎么说?针对“罪魁祸首”一词,学生又起意见冲突了。原文中说的是“专家通过对河西走廊沙尘暴的策源地武威、金昌等地的实地考察发现,强劲持久的大风是形成沙暴的驱动力,认为破坏的植被和风化的地表松散、干燥土层等沙源是造成沙尘暴的‘罪魁祸首’。”

一方学生认为,“强劲持久的大风和干燥土层等沙源是形成沙尘暴的主要原因”,而另一方则坚持,“破坏的植被和风化的地表松散、干燥土层等沙源是造成沙尘暴的首要原因”。

哪方才是正确的?余老师提醒:“罪魁祸首的原意是首要分子哦。”这一点拨,学生明白了,首要即最重要的一个,那根据上下文意思,俨然矛头直指的是“沙源”,而非“大风”。

对于“休养生息”一词的具体含义,学生找起来则麻烦多了,在?中多个地方都有体现。比如文中的原话是“无节制的垦荒开地”,那么“休养生息”就包括“有节制垦荒开地”,原话“又不进行补偿性保护种植”,那么“休养生息”就包括“进行补偿性保护种植”……当然了,真正落笔时学生还得用自己的话概括起来:“大自然要经过调养,恢复元气,达到生态平衡。”

看来,和指代含义相比,具体含义复杂了一些,需要把字面意思和原本串在一起分析。“像罪魁祸首和休养生息,是一种生动形象的记叙文语言,而找到具体含义,我们就需要把它们改为平实简洁的说明文语言,指向性明确,一目了然。”余老师分析说,具体含义的解题秘笈三步法即:了解原意、结合语境、分析提炼。

NO.3:深层含义

深入挖掘,“解药”与情感有关

第三篇的阅读材料题为《牵着母亲过马路》,是记叙文。题目要求“文章的标题《牵着母亲过马路》有什么深刻的含义?”这是一篇饱含情感的小短文,三分钟的阅读之后,学生开始有感而发了。

生一:孩子要记住母亲对自己的关爱,长大后要去照顾母亲。

生二:母亲对孩子是多么关心,当孩子的不能忘记回报。

生三:家长对孩子有多年的养育之恩,我们对他们要充满感激,长大后要回报年老的父母亲。

“嗯,大家都说得很好,你们是从哪里看出来的?”余老师问。学生找到了不少:“上小学时,横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我的小手,握在她的掌心”“我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻地握住她的手,对她说,今后过马路,让我牵你吧!”……

讲到此处,余老师特意安排了一个小插曲,请在座的家长来说说感受。一位家长的话引起了不少人的共鸣:“有一回,我身体不是很舒服,一起床,儿子就和我说,他已经给我挤好了牙膏,虽然是一件小事,却让我感动了整整一个月,而且现在想起来还会感动,孩子懂得回报了。当然我既是母亲,也是个女儿,看了这篇文章,我觉得平时要常回家看看自己的父母,报答他们的养育之恩。”

家长的“表白”,让学生对这一含义又有了更深的理解。“牵着母亲过马路,既概括了文章的主要内容,也是当子女的要发扬我们中国的传统美德,懂得孝顺老人,回报父母亲的养育之恩。”余老师告诉学生,深层含义和前两者的不同或者说难点就在于,要结合生活经历,通过文章主题去分析并表达情感,它的解题秘笈三步法即:整体阅读、把握中心、联系情感。

小结:

紧扣原本整体把握

余老师告诉学生,无论是哪种含义,现代文阅读树立两个意识:原文意识和整体意识。总的概括起来,即十六个字:锁定区间、筛选信息、整理要点、换位验证。“详细地说,就是先第一次筛选找出相关语句,第二次筛选找出相关语句中选出关键部分,再进行有效表述,按照题目要求对所选内容重组加工,最后回扣文本,再次阅读明确作者确实要表达的意思。”

家长提问:我的孩子语文基础知识还算扎实,就是现代文阅读这部分总丢分。要提高这部分的能力,是不是也需要一定的操练?

余老师:提高现代文阅读的能力,需要“双管齐下”。一方面它和学数学一样,也需要一定的操练,加强笔头的练习,做一些相对应年级的阅读题,只有通过练习,才能检查出来文章是不是真的读懂了,所以适当的做题还是很必要的。

更关键的还是“大阅读”。初中阶段,需要保证400万字左右的阅读量,语文教材后面一般都会给学生推荐几本经典名著,另外课余时间看看杂志报纸等,对于提高阅读能力也很有帮助。这样坚持练习和阅读,能力提高应该比较明显。

家长提问:语文考试的时候,我孩子就怕阅读题要求概括“中心思想”。他说自己读是读得懂的,但是要让他用简洁的语句总结概括出来,就不会做了,概括不出要点。请问该怎么解决这个问题呢?

余老师:不少同学都存在这个问题。这和平时做练习时的一个习惯很有关系。有些同学做现代文阅读时,不喜欢写下来,只是脑子中想一想或原文中划出来而已,最后老师讲解时,他觉得我也是这样想的。但其实大概意思虽然在了,但往往不够精确。所以建议学生平时自己做练习时,还是要老老实实地按要求把你的答案写下来,这样才是真正有效的练习。

吴哲文(春蕾中学):现代文阅读很难总结方法,说实话,每次考试的时候我都是凭感觉写答案的,到底对不对、能得到几分,一点把握都没有的。而通过这节课,我发现做练习题时,了解原义、结合语境、分析提炼是制胜的关键。找到了规律?做起题目来就轻松多了,课上老师出的练习题都没难住我呢。

周扬(十五中):余老师上课很讲究方法,课上内容和练习题结合得很紧密。课堂上,老师每讲一个阅读方法,紧接着就会做练习,这让我深入理解老师讲的内容很有帮助。她教给我们好几个现代文阅读的“解题密钥”,我全都跟上了进度,课堂上的内容当场就消化吸收了。

蒋世谊(风帆中学):余老师的课很生动,特别是一开始,还用《神雕侠侣》中杨过、小龙女解情花毒的故事来说明问题,让我印象深刻,很好理解。上了这节课,我发现原来现代文阅读也没有想象中那么“可怕”,只要找对了方法,提高做题的准确率并不难,我已经很有信心了。

中考语文现代文阅读的“含义”题解题技巧学大教育网为大家带来过了,中考仅剩下5个月的时间,希望大家能够掌握好各类题的解题技巧,这样就能在中考考试中一鸣惊人。

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