课程动态 | 邓佑玲副院长给研究生上“马克思主义与社会科学”专题课

“如何？”板块，邓教授结合丰富的田野实践经历向同学们介绍了人类学研究的多种方法。第一，文献研究法。此为调研前的准备工作，意在对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论，发现研究问题与研究空白。第二，问卷调查法。问卷设计类型分为结构型与非结构型两种。第三，观察访谈法。运用此方法应提前设计好访谈提纲，采访过程中要态度谦逊，善于启发与倾听。第四，田野调查法。在此她特别强调，深入田野时一定要眼中有光，做到腿勤、眼勤、口勤、脑勤、手勤，全心拥抱滋养我们的沃土。同时，她生动地向大家分享了在珞巴族做调研时的田野趣事，强调了田野工作中善于观察、随机应变的重要性。最后，她介绍了田野调查报告的基本格式，指出合格的报告应该资料扎实、问题清楚、结论明确。

学生听课体会摘录

邓教授的讲课中充满了丰富、有趣的案例，比如通过运用自己国家民族文化进行国家外交的案例引发我们思考：如何以舞蹈标识自己的身份？如何选择和建构我们的文化形象？并强调了人类学方在当今我们的国际外交、文化交流中的重要性，我也深刻感受到在学习生活中要建立文化整体观，才能更好地进一步理解不同的文化和其所蕴含的价值，进而在世界文化坐标系中更好地寻找我们中华民族文化的立足点。（付一然 2020级研究生 舞蹈理论与批评方向）

感谢邓教授给我们上了一堂丰富且深刻的专题课。邓教授强调研究生不仅要具备精湛的专业技能，也要不断提高语言和文字表达能力，多看多写多思考，这样的提醒对于此刻的我们是弥足珍贵的。在课上邓教授给大家讲述了人类学的产生、学科定位、理论流派、基本视角及人类学的研究方法，使我们了解到人类学的核心是关注人和人的文化，直面人生，关注情感，触动心灵的独特性和人性之同，在欣赏善意、美美与共之上超越差异，追寻道和。（王奕婷2020级研究生国标舞教学方向）

舞蹈要培养的是有文化、敬畏传统文化，并能有阐释、创新时代文化能力的，全面发展的人。到目前为止，在人类学、艺术学，舞蹈学等众多文化领域中，“田野调查”都成为了解自己文化最重要的途径之一。在这堂课上，老师通过对人类学产生的原因、内容，田野调查的意义、实施及撰写报告的方法等方面的讲授，让我们对人类学的研究方法有了基本的了解。通过舞蹈中种种现象的呈现，以及老师丰富的田野经历，让我们意识到传统文化与田野调查，对舞蹈、对艺术，乃至于对民族、对种族的重要性与意义。舞蹈发展到最后，一定会走向文化，走向美学，甚至是走向哲学。那么除去跳舞之外，我们还能做些什么？是否能纯粹地研究些有创新、有价值的事情，去填补这个领域中的某部分空白？在相关问题方面，老师在课程中不仅让我们基本认知人类学研究方法，也在未来舞蹈的发展方面，给予我们进一步的研究与思考的启示。这堂课上收获很多，谢谢老师！（陈美茜 2020级研究生中国民族民间舞编创方向）

在这次别开生面的授课当中，我了解到了人类学的学科定位、研究方法、基本视角等有关人类学的知识与理论。邓教授将自己丰富的田野经历与深厚的理论学养相结合，以生动平实的语言强调了人类学之于舞蹈学研究的重要作用，之于民族文化发展的重要作用。作为新时代的舞蹈学研究生，人类学的理论学习与方法应用必将伴随我们的研学之路。只有不断深入了解、亲身实践、总结反思，我们才能“以舞蹈标识中国身份”。（张聪 2020级研究生舞蹈理论与批评方向）

邓教授为我们带来了一堂《人类学理论与方法》专题课程。从人类学的产生讲起，对人类学的理论流派、基本视角以及人类学常用的几种研究方法进行了介绍，同时与我们分享了一些田野调研期间的经验之谈，为我们今后的实践采风提供了重要方法。本次专题课程，使我对人类学这门学科有了基本的了解，在民族传统文化受到冲击和挑战的今天，我们要善于从人类学的角度出发，尊重不同民族的文化，坚持各民族平等的原则，从而促进文化的多样性发展。（李念恒 2020级研究生音乐剧方向）

邓教授带领我们走入人类学的大门。在开放、多元的全球化世界格局下，人类学为了解不同国家与民族的文化、意义与功能提供了关键途径。通过课程的学习使我认识到何为人类学、为何需要人类学、人类学的理论流派以及如何运用人类学等基本内容。教学过程中，邓教授结合自身田野调查的实践经历，生动、清晰的讲解了作为舞蹈艺术工作者应如何运用人类学进行研究，不仅要做到入乡随俗，还需与当地民众同吃、同住、同劳动，始终保持敏锐的状态，观察并获取每一个微小的细节与信息，做到腿勤、眼勤、口勤、脑勤、手勤。作为舞蹈专业硕士研究生，在日常学习与生活中应时刻保持探索知识的欲望和好奇心，运用科学的研究方法，建立文化整体观，正如邓教授在结束语所提“认知他者，珍视自我”。（闫颖琳 2020级研究生中国古典舞编创方向）