初⼀上⽣物知识点总结归纳【三篇】

学习方法 2021-07-23 236

　第⼀单元⽣物和⽣物圈

　　⼀、⽣物的特征：

　　1、⽣物的⽣活需要营养2、⽣物能进⾏呼吸3、⽣物能排出体内产⽣的废物4、⽣物能对外界做出

反应5、⽣物能⽣长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)

　　⼆、调查的⼀般⽅法

　　步骤：明确调查⽬的、确定调查对象、制定合理的调查⽅案、调查记录、对调查结果进⾏整理、撰写

调查报告

　　三、⽣物的分类

　　按照形态结构分：动物、植物、其他⽣物

　　按照⽣活环境分：陆⽣⽣物、⽔⽣⽣物

　　按照⽤途分：作物、家禽、家畜、宠物

　　四、⽣物圈是所有⽣物的家

　　1、⽣物圈的范围：⼤⽓圈的底部：可飞翔的鸟类、昆⾍、细菌等

　　⽔圈的⼤部：距海平⾯150⽶内的⽔层

　　岩⽯圈的表⾯：是⼀切陆⽣⽣物的⽴⾜点

　　2、⽣物圈为⽣物的⽣存提供了基本条件：营养物质、阳光、空⽓和⽔，适宜的温度和⼀定的⽣存空

间

　　3、环境对⽣物的影响

　　(1)⾮⽣物因素对⽣物的影响：光、⽔分、温度等

　　【光对⿏妇⽣活影响的实验】

　　探究的过程、对照实验的设计

　　(2)⽣物因素对⽣物的影响：

　　最常见的是捕⾷关系，还有竞争关系、合作关系

　　4、⽣物对环境的适应和影响

　　⽣物对环境的适应P19的例⼦

　　⽣物对环境的影响：植物的蒸腾作⽤调节空⽓湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节⼟壤肥⼒、动物粪

便改良⼟壤、蚯蚓松⼟

　　5、⽣态系统的概念：在⼀定地域内，⽣物与环境所形成的统⼀整体叫⽣态系统。⼀⽚森林，⼀块农

⽥，⼀⽚草原，⼀个湖泊，等都可以看作⼀个⽣态系统。

　　6、⽣态系统的组成：

　　⽣物部分：⽣产者、消费者、分解者

　　⾮⽣物部分：阳光、⽔、空⽓、温度

　　7、如果将⽣态系统中的每⼀个环节中的所有⽣物分别称重，在⼀般情况下数量做⼤的应该是⽣产者

。

　　8、植物是⽣态系统中的⽣产者，动物是⽣态系统中的消费者，细菌和真菌是⽣态系统中的分解者。

　　9、物质和能量沿着⾷物链和⾷物⽹流动的。

　　营养级越⾼，⽣物数量越少;营养级越⾼，有毒物质沿⾷物链积累(富集)。

　　10、⽣态系统具有⼀定的⾃动调节能⼒。在⼀般情况下，⽣态系统中⽣物的数量和所占⽐例是相对稳

定的。但这种⾃动调节能⼒有⼀定限度，超过则会遭到破坏。

　　11、⽣物圈是的⽣态系统。⼈类活动对环境的影响有许多是全球性的。

　　12、⽣态系统的类型：森林⽣态系统、草原⽣态系统、农⽥⽣态系统、海洋⽣态系统、城市⽣态系统

等

　　13、⽣物圈是⼀个统⼀的整体：注意DDT的例⼦(富集)课本26页。

　　第⼆单元⽣物和细胞

　　⼀、显微镜的结构

　　镜座：稳定镜⾝;

　　镜柱：⽀持镜柱以上的部分;

　　镜臂：握镜的部位;

　　载物台：放置玻⽚标本的地⽅。中央有通光孔，两旁各有⼀个压⽚夹，⽤于固定所观察的物体。

　　遮光器：上⾯有⼤⼩不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。⽤来调节光线的强弱。

　　反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两⾯是不同的：光强时使⽤平⾯镜，光弱时使⽤

凹⾯镜。

　　镜筒：上端装⽬镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后⽅有准焦螺旋。

　　准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度⼤;细准焦螺旋。

　　转动⽅向和升降⽅向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升

　　⼆、显微镜的使⽤

　　1、观察的物像与实际图像相反。注意玻⽚的移动⽅向和视野中物象的移动⽅向相反。

　　2、放⼤倍数=物镜倍数⽬镜倍数

　　3、放在显微镜下观察的⽣物标本，应该薄⽽透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加⼯制成

玻⽚标本。

　　三、观察植物细胞：实验过程

　　1、切⽚、涂⽚、装⽚的区别P42

　　2、植物细胞的基本结构

　　细胞壁：⽀持、保护

　　细胞膜：控制物质的进出，保护

　　细胞质：液态的，可以流动的。细胞质⾥有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)

　　细胞核：贮存和传递遗传信息

　　叶绿体：进⾏光合作⽤的场所，

　　液泡：细胞液

　　3、观察⼜腔上⽪细胞实验(即：动物细胞的结构)

　　细胞膜：控制物质的进出

　　细胞核：贮存和传递遗传信息

　　细胞质：液态，可以流动

　　4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

　　5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

　　四、细胞是构成⽣物体的结构和功能基本单位。

　　五、细胞中的物质

　　有机物(⼀般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋⽩质、核酸，这些都是⼤分⼦

　　⽆机物(⼀般不含碳)：⽔、⽆机物、氧等，这些都是⼩分⼦

　　六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有⽤物质进⼊，废物排出。

　　七、细胞内的能量转换器：

　　叶绿体：进⾏光合作⽤，是细胞内的把⼆氧化碳和⽔合成有机物，并产⽣氧。

　　线粒体：进⾏呼吸作⽤，是细胞内的动⼒⼯⼚发动机。

　　⼆者联系：都是细胞中的能量转换器

　　⼆者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能

释放出来供细胞利⽤。

　　⼋、动植物细胞都有线粒体。

　　九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

　　1、多莉⽺的例⼦p55，

　　2、细胞核中的遗传信息的载体DNA

　　3、DNA的结构像⼀个螺旋形的梯⼦

　　4、基因是DNA上的⼀个具有特定遗传信息的⽚断

　　5、DNA和蛋⽩质组成染⾊体

　　不同的⽣物个体，染⾊体的形态、数量完全不同;

　　同种⽣物个体，染⾊体在形态、数量保持⼀定;

　　染⾊体容易被碱性染料染成深⾊;

　　染⾊体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

　　6、细胞的控制中⼼是细胞核

　　⼗、细胞是物质、能量、和信息的统⼀体。

　　⼗⼀、细胞通过分裂产⽣新细胞

　　1、⽣物的由⼩长⼤是由于：细胞的分裂和细胞的⽣长

　　2、细胞的分裂

　　(1)染⾊体进⾏

　　(2)细胞核分成等同的两个细胞核

　　(3)细胞质分成两份

　　(4)植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

　　动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

　　⼗⼆、新⽣命的开端---受精卵

　　1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各⾃聚集在⼀起才能⾏使其功能，这些形态结构相似、功能相

同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

　　2、不同的组织按⼀定的次序结合在⼀起构成器官。

　　动物和⼈的基本组织可以分为四种：上⽪组织、结缔组织、肌⾁组织、神经组织。四种组织按照⼀定

的次序构成，并且以其中的⼀种组织为主，形成器官。

　　3、够共同完成⼀种或⼏种⽣理功能的多个器官按照⼀定的次序组成在⼀起构成系统。

　　⼋⼤系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、⽣殖系

统。

　　4、动物和⼈的基本结构层次(⼩到⼤)：细胞组织器官系统动物体和⼈体

　　5、植物结构层次(⼩到⼤)：细胞组织器官植物体

　　6、绿⾊开花植物的六⼤器官

　　营养器官：根、茎、叶;

　　⽣殖器官：花、果实、种⼦

　　7、植物的组织：分⽣组织、保护组织、营养组织、输导组织等

　　⼗三、单细胞⽣物

　　1、单细胞⽣物：草履⾍、酵母菌、、⾐藻、眼⾍、变形⾍

　　2、草履⾍的结构见课本70页图

　　3、单细胞⽣物与⼈类的关系：有利也有害

　　⼗四、没有细胞结构的⽣物病毒

　　1、病毒的种类

　　以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

　　2、病毒结构：蛋⽩质外壳和内部的遗传物质

　　第三单元⽣物圈中的绿⾊植物

　　第⼀章⽣物圈中有哪些绿⾊植物

　　1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，⽽且还具有输导组织、机械组织，所以植株⽐较⾼⼤。

　　2、孢⼦是⼀种⽣殖细胞。

　　3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可⾷⽤;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥

和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

　　4、苔藓植物的根是假根，不能吸收⽔分和⽆机盐，⽽苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输

⽔分。所以苔藓植物不能脱离开⽔的环境。

　　5、苔藓植物密集⽣长，植株之间的缝隙能够涵蓄⽔分，所以，成⽚的苔藓植物对林地、⼭野的⽔⼟

保持具有⼀定的作⽤。

　　6、苔藓植物对⼆氧化硫等有毒⽓体⼗分敏感，在污染严重的城市和⼯⼚附近很难⽣存。⼈们利⽤这

个特点，把苔藓植物当作监测空⽓污染程度的指⽰植物。

　　7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，⽆根、茎、叶等器官的分化;细胞⾥有

叶绿体，能进⾏光合作⽤;⼤都⽣活在⽔中。

　　8、藻类植物通过光合作⽤制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧⽓除供鱼类呼吸外，⽽且是⼤

⽓中氧⽓的重要来源。

　　9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海⽩菜等可⾷⽤②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可

供⼯业、医药上使⽤

　　10、种⼦的结构

　　蚕⾖种⼦：种⽪、胚(胚芽、胚轴、胚根)、⼦叶(2⽚)

　　⽟⽶种⼦：果⽪和种⽪、胚、⼦叶(1⽚)、胚乳

　　11、种⼦植物⽐苔藓、蕨类更适应陆地的⽣活，其中⼀个重要的原因是能产⽣种⼦。

　　12、记住常见的*⼦植物和被⼦植物。

　　第⼆章被⼦植物的⼀⽣

　　1、种⼦的萌发环境条件：适宜的温度、⼀定的⽔分、充⾜的空⽓

　　⾃⾝条件：具有完整的有⽣命⼒的胚，已度过休眠期。

　　2、测定种⼦的发芽率(会计算)和抽样检测

　　3、种⼦萌发的过程

　　吸收⽔分营养物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶，⾸先突破种⽪的是胚根，⾷⽤⾖芽的⽩

胖部分是由胚轴发育来的

　　4、幼根的⽣长

　　⽣长最快的部位是：伸长区

　　根的⽣长⼀⽅⾯靠分⽣区增加细胞的数量，⼀⽅⾯要靠伸长区细胞体积的增⼤。

　　5、枝条是由芽发育成的

　　6、植株⽣长需要的营养物质：氮、磷、钾

　　7、花由花芽发育⽽来

　　8、花的结构(课本102)

　　9、传粉和受精(课本103)

　　10、果实和种⼦的形成

　　⼦房果实受精卵胚

　　胚珠种⼦⼦房壁----果⽪(与⽣活中果⽪区别)。

　　11、⼈⼯受粉

　　当传粉不⾜的时候可以⼈⼯辅助受粉。

　　12、被⼦植物的⽣命周期包括种⼦的萌发、植株的⽣长发育、开花、结果、衰⽼和死亡。

　　第三章绿⾊植物与⽣物圈的⽔循环

　　1、绿⾊植物的⽣活需要⽔

　　(1)⽔分在植物体内的作⽤

　　⽔分是细胞的组成成;⽔分可以保持植物的固有姿态;⽔分是植物体内物质吸收和运输的溶剂;⽔分参与

植物的代谢活动

　　(2)⽔影响植物的分布

　　(3)植物在不同时期需⽔量不同

　　2、⽔分进⼊植物体内的途径

　　根吸⽔的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有⼤量的根⽑。

　　3、运输途径

　　导管：向上输送⽔分和⽆机盐

　　筛管：向下输送叶⽚光合作⽤产⽣的有机物

　　4、叶⽚的结构

　　表⽪(分上下表⽪)、叶⾁、叶脉、

　　5、⽓孔的结构：保卫细胞吸⽔膨胀，⽓孔张开;保卫细胞失⽔收缩，⽓孔关闭。

　　⽩天⽓孔张开，晚上⽓孔闭合。

　　6、蒸腾作⽤的意义：

　　可降低植物的温度，使植物不⾄于被灼伤

　　是根吸收⽔分和促使⽔分在体内运输的主要动⼒

　　可促使溶解在⽔中的⽆机盐在体内运输

　　可增加⼤⽓湿度，降低环境温度，提⾼降⽔量。促进⽣物圈⽔循环。

　　第四章绿⾊植物是⽣物圈中有机物的制造者

　　1、天竺葵的实验

　　暗处理：把天竺葵放到⿊暗处⼀夜，⽬的：让天竺葵在⿊暗中把叶⽚中的淀粉全部转运和消耗。

　　对照实验：将⼀⽚叶⼦的⼀半的上下⾯⽤⿊纸⽚遮盖，⽬的：做对照实验，看看照光的部位和不照光

的部位是不是都产⽣淀粉。

　　脱⾊：⼏个⼩时后把叶⽚放进⽔中隔⽔加热，⽬的：脱⾊，溶解叶⽚中叶绿素便于观察。

　　染⾊：⽤碘液染⾊

　　结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进⾏光合作⽤，制造有机物

　　2、光合作⽤概念：绿⾊植物利⽤光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变

成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作⽤。

　　3、光合作⽤实质：绿⾊植物通过叶绿体，利⽤光能，把⼆氧化碳和⽔转化成储存能量的有机物(如淀

粉)，并且释放出氧⽓的过程。

　　4、光合作⽤意义：绿⾊植物通过光合作⽤制造的有机物，不仅满⾜了⾃⾝⽣长、发育、繁殖的需要

，⽽且为⽣物圈中的其他⽣物提供了基本的⾷物来源、氧⽓来源、能量来源。

　　5、绿⾊植物对有机物的利⽤

　　⽤来构建之物体;为植物的⽣命活动提供能量

　　6、呼吸作⽤的概念：细胞利⽤氧，将有机物分解成⼆氧化碳和⽔，并且将储存在有机物中的能量释

放出来，供给⽣命活动的需要，这个过程叫呼吸作⽤。

　　7、呼吸作⽤意义：呼吸作⽤释放出来的能量，⼀部分是植物进⾏各项⽣命活动(如：细胞分裂、吸收

⽆机盐、运输有机物等)不可缺少的动⼒，⼀部分转变成热散发出去。

　　第五章绿⾊植物是与⽣物圈中的碳氧平衡

　　1、绿⾊植物通过光合作⽤，不断消耗⼤⽓中的⼆氧化碳，产⽣氧⽓，维持了⽣物圈中的碳氧平衡。

　　2、呼吸作⽤与⽣产⽣活的关系：中耕松⼟、及时排涝都是为了使空⽓流通，以利于植物根部进⾏呼

吸作⽤。植物的呼吸作⽤要分解有机物，因此在储存植物的种⼦或其他器官时，要设法降低呼吸作⽤，降

低温度、减少含⽔量、降低氧⽓浓度、增⼤⼆氧化碳浓度等都可抑制呼吸作⽤。

　　3、光合作⽤与⽣产⽣活关系：要保证农作物有效地进⾏光合作⽤的各种条件，尤其是光。合理密植

。使作物的叶⽚充分地接受光照。

　　4、光合作⽤和呼吸作⽤的区别和联系(见课本131)

　　5、光合作⽤(130页)和呼吸作⽤(125页)公式

　　第六章爱护植被，绿化祖国

　　1、我国主要的植被类型

　　草原、荒漠、热带⾬林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

　　2、我国植被⾯临的主要问题

　　植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重

　　3、我国森林覆盖率16.55%，

　　4、我国每年3⽉12⽇为植树节

　　5、热带⾬林-----地球的肺，

　　6、⽣物圈的绿⾊⼯⼚----绿⾊植物。

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