2024年北京体育中考现场考试评分标准公布

24日，北京教育考试院公布《北京市义务教育体育与健康考核评价现场考试评分标准》（以下简称“评分标准”），2024年中考开始适用。记者了解到，本次公布的评分标准按照“达到良好即满分”的原则，对原有的男生1000米、女生800米、引体向上、仰卧起坐、实心球5个项目评分标准进行了调整，17个新增项目则按照难度不高于原有项目科学制定了评分标准。

现场考试设置4类22项考试内容

2021年12月，市教委发布《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》（以下简称“评价方案”），除增加过程性考核外，对现场考试内容进行了较大调整，现场考试采取分类限选的方式，设置4类22项考试内容。其中素质项目Ⅰ为必选，包括男生1000米和女生800米，占8分。其余三类为可选，考生可在每类中自主选择1项，即每名同学在现场考试中共参加4项考试内容。

据介绍，对照原来体育中考现场考试项目，在此次评分标准的制定上，科学调整了原有项目标准，包括男生1000米、女生800米、引体向上、仰卧起坐、实心球5个项目，其中男生1000米、女生800米、引体向上、仰卧起坐4个项目也是《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的测试项目。在全面分析2017年以来体育中考、抽测、统测数据基础上，对照国家学生体质健康标准，按照“达到良好即满分”的原则进行调整。北青报记者注意到，其中男生1000米的满分标准优化调整至4分05秒，女生800米的满分标准优化调整至3分55秒。

新增项目难度不高于原有项目

除了原有项目外，体育中考中还新增了17个新项目。其中素质项目Ⅱ侧重于力量、速度、灵敏、协调等。在原有的男生引体向上、女生仰卧起坐、男女生实心球3项基础上，新增了男生双杠臂屈伸，女生斜身引体，男女生1分钟跳绳、原地纵跳摸高、立定跳远5项，共8项，占8分。

运动能力Ⅰ侧重于对抗性项目或集体项目。除原有的足球（运球和射门）、篮球（运球和投篮）、排球（发球和垫球）“三大球”外，新增了“两小球”，即乒乓球（发球和左推右攻）、羽毛球（发高远球和正反手挑球），共5项，占8分。

运动能力Ⅱ侧重个人项目。包括体操（男生双杠组合、技巧组合，女生双杠组合、技巧组合），武术（健身长拳套路、健身南拳套路），100米游泳，共7项，全部为新增项目，占6分。

对于新增项目的评分标准，市教育考试院相关负责人表示，新增的17个项目，也按照“达到良好即满分”的原则，参考《国家体育锻炼标准》、其他省市中考体育相关标准、实证数据分析和专家论证意见制定。新增项目难度不高于原有项目。

市教委相关负责人介绍，评分标准的制定坚持和体育与健康考核评价改革的初衷相一致，那就是应试和分数绝不是目的，而是以此为载体，引导孩子形成良好的健康生活习惯，真正实现在体育运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。同时注重科学性、基础性和公平性，考虑选择的多样性和个体的差异性，减轻压力，减小分数差异，强化过程，鼓励重在参与。

参与评分标准论证的专家，首都师范大学教育学院院长、教授张爽说：“体育进中考的目的不是要通过考试赋分给孩子划分三六九等，而是在以分数作为高考考试录取依据的情况下，通过给体育‘一席之地’，让家长意识到身体健康和体育锻炼的重要性。”

游泳项目单独安排半天考试

北京教育考试院介绍，充分考虑到考试项目多、考生选择组合多、各项目组考对场地要求不同等特点，考务安排将更加突出科学性、规范性，将根据考生选考组合和各项目特点进行考场编排，一般来说游泳项目会单独安排在一个独立单元（每半天为一个单元）进行考试，其他所有考试项目在两个相近单元内完成。

此外考试组织将更加突出严谨性、细致性，各区将准备专门的考试场所（考点）进行考试，按照“统一考试时间、统一考试项目、统一考试规则、统一评分标准、统一场地器材设置及仪器设备标准”的原则组织实施。考试实施上将更加突出高效性、有序性，各考点设有考生集结区、备考区、考试区和救护区等有关区域，合理安排各项目考试场地和器材设备，科学规划考试路径。在考试过程中，将根据项目和分组情况，由专人进行组织和引导考生，保证考生按最优化进程完成考试。

对于广大家长和考生关注的考试信息推送问题，北京教育考试院表示，每名参加考试的考生可根据体育考试实施方案要求，自主选择考试项目（选项初步计划安排在本学期末进行），各区完成考务准备后（一般在3月份），会通过初中学校将考试时间、考试地点、考试项目安排等信息及时通知到每一名考生，以便考生做好考试准备。具体安排和有关要求也都会通过学校提前告知考生和家长。

马上就访

人大附中经开学校体育负责人白桦

标准有助于实现“练技能来促体能”的育人目标

在白桦看来，此次公布的评分标准既对学生们体育锻炼提出了要求，也通过“达到良好即满分” 这一原则适当放宽了标准，“毕竟我们的目的不是让孩子为了成绩去锻炼，而是为了孩子有一个好的身体。”

对于体育教学而言，白桦认为，评分标准的出台对于学校教学工作也会有促进作用。评价方案和评分标准出台后，学校也应该相应改革体育教学方式，不能再按照过去“一个体育老师什么都教”的方式上体育课了，可能要进行走班分项，让学生根据自身特点和特长进行多样化选择。同时，这也对体育老师提出了更高的要求，“老师们也要走专业路线，比如带篮球的老师就去教选篮球项目的学生。”白桦说。

而对于学生来讲，白桦形容这个标准的出炉“恰到好处”。他表示，新的体育考核评价增加了很多新项目，这与我们以“练技能来促体能”的目标一致，未来体育教学的目标是让孩子在练技能的同时提高体能、获得乐趣，同时身体更加健康。

东城区体育学科带头人、广渠门中学附属花市小学德育副校长张丹

“达到良好即满分”让同学们增加克服困难的信心

张丹认为，“达到良好即满分”会给同学们克服困难增加信心，会让同学们有一种“我努力就能达到”的信心。

从2021年评价方案的出台到如今评分标准的出炉，张丹认为，体育中考的“22选4”，让学生的选择更多，也更能调动孩子们的兴趣去参与体育锻炼，这也体现出我们终身体育的育人目标。

本文转载自：https://beijing.qianlong.com/2023/1125/8152468.shtml