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明年,四川开启“新高考”模式!

栏目:招生政策 发布时间:2024-07-10 09:40 阅读量:76

2024年高考于不久前结束,2025年,四川将正式进入“新高考”时间,明年将迎来新高考“首考”,高中学校有哪些变化?首届考生适应得怎样?高校录取会有何不同?学生及家长需提前做什么准备?连日来,我们走进学校进行探访,与师生及家长对话,了解他们的心路历程,观察“新高考”启动至今以来的发展情况。

高考综合改革全面实施

文理分科将成历史

从这一轮高考改革的进展来看,目前除西藏和新疆外,全国其余29个省(自治区、直辖市)已分五个批次进入新高考,高考综合改革全面实施。其中,四川在第五个批次。第五批启动高考改革的除了四川,还有河南、陕西、山西、云南、宁夏、青海、内蒙古7省(自治区),2022年启动的改革,将于2025年落地,将同样采用“3+1+2”模式。

“3+1+2”模式和传统的文理分科有什么区别?

一是目标导向不同。“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用,突出了高等学校不同学科专业选才的要求,也更注重学生的全面发展,提高学生的综合素质。

二是选择科目组合不同。“3+1+2”的模式,学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校和专业的招生要求以及高中学校的办学条件自主选择,增大了考生的选择面。而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择。

三是考试内容不同。“3+1+2”的模式,学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理,所有考生的考试试卷完全一致。而传统文理分科的数学考试科目,试卷的内容和难度则是有区分的。

提前定制“走班”方案

成都学校已实践两年

自2022年起,四川全面启动高考综合改革。2022年秋季入学的高一年级学生,便成为经历“新高考”的首批“改革生”。作为实施高考综合改革和普通高中课程改革的标志性举措,“走班制”一直备受关注。

为啥“走班”?

四川“3+1+2”模式的新高考中,“3”指的是语文、数学、外语;“1”指的是考生必须从物理和历史两个科目中选择一科;“2”指的是考生从化学、生物、地理和政治4门科目中选2门。这样一来,理论上会有12种组合。按文、理科现有模式编班,或按12种选科组合编班,不现实也不可行。因此,选课走班成为最优解。简单来说就是,学生日常管理在一个固定的班级(行政班),同时学生按照自主选择的科目到不同的教室(教学班)上课。

怎么选科“走班”?

怎么“走班”对学校而言是一项具体又复杂的系统工程。为此成都大多数高中在两年前就动起来了。“树德中学在推进新高考综合改革的落地上,全面调研、深入研究、积极推动,做了扎实的准备工作。”树德中学外国语校区高2022级年级主任隆沂峄说,早在浙江开始改革时,自己就前往杭二中学习取经,抢抓先机。这些年来,树德中学选派骨干教师前往各个改革省份参观学习,吸取宝贵经验。

如何选科走班呢?隆沂峄介绍道:同学们需要了解学科、专业和职业之间的关系,明确自己哪些学科上更有优势,确定自己的发展方向。因此,学校在高一学年就有计划分阶段面向学生和家长举办政策解读讲座,详细解读新高考改革政策、“3+1+2”模式选科方式、学校选科走班方案,指导学生进行科学规划。此外,学校开设了生涯规划课程,组织开展学生走进高校研学、走进企业、模拟职业招聘等活动,通过生涯实践帮助学生认识自我,了解社会需求、明确职业方向,为未来的专业和职业选择奠定基础。

不仅如此,学校学生发展指导平台还提供专业兴趣测评和学科潜能测评,结合生涯课程中的霍兰德职业兴趣测试、MBTI性格测试、多元智能测试等,用数据支撑选择,赋能选择。通过这些政策解读讲座、生涯规划课程与实践以及专业测评,帮助学生了解社会需求,认识自我兴趣和潜能所在,并以此为依据进行科学规划,选择适合自己的学科组合。

隆沂峄说,最后,学校还通过深度试运行的方法,让学生提前体验不同学科组合的教学环境。在试走班体验中,如果觉得组合不适合自己,还可以更换选科组合。这一过程中,学生可探索自我兴趣,充分体验选科走班模式,最终选择最适合自己的学科组合。例如首届新高考年级高2022级,在高一下期共选择出了9种组合,但到了高二上期就只有6种组合:物化生、物化政、物化地、物生政、史政地、史政生。

如何顺利实施“走班”?

隆沂峄指出,学校会根据同学们选科组合的情况分类分层组班,尽量把同一组合的同学安排在一个行政班。对于人数较少的组合,就采取灵活的组合编班方式,部分同学“走班上课”。

例如,某班级同学选科全部为“物化生”组合,则该行政班的上课方式与传统分班教学模式一致。还有班级由“物化生”+“物化政”的同学构成,在日常教学中,该行政班会统一负责语文、数学、外语、物理、化学等课程的教学,至于涉及到的生物与政治课程,学校将两者安排在相同时段进行,选择了政治的同学就留在本班上政治课,选择了生物的这部分同学就“走班”,在相应教室完成生物学科的课程学习。

从“考知识”转向“考能力素养”

录取方式改革倒逼高校变革

新高考实施后,在最新的人才选拔指挥棒的引导下,高考评价标准从“考知识”转向“考能力素养”。新的评价标准要求高考试题优化考查内容,丰富呈现方式,创新设问角度,把课本知识与生活世界联系起来。

不仅如此,新高考让“同学们在学习和专业上的选择更多了”,但对高校来说,更多选择的背后,则是一整套人才培养方案的改革。最明显的就是体现在高校的招生录取方面,高校必须制定更为精细化的招生策略,才能够招到更匹配特定学术或职业路径的学生。

“以已实施新高考的外省来说,我们都是根据不同省份的不同要求,和相应录取规则,来进行相应的设置。比如说在有些省份是按专业组来的,我们就按照选考科目要求最大范围的去划定专业组。举例来说,如护理学,它的选考科目是化学,那么所有选考科目是化学的,我们会放到同一个组,另外像我们学校机械工程学院、建筑与土木工程学院、计算机学院等这些理工科专业,他们的选考科目都是物理化学两门,那么我们会把所有选考科目是物理化学的划到同一组,再根据划组的组别来进行高考志愿投递的。然而像山东河北这样的省份,是按‘专业+学校’填志愿的,这种我们就没有分组,而是按照相应省份的规则进行投放的。”成都大学招生办老师任雪梅表示,四川新高考关于高校招生录取的相关要求,目前还在研制中,届时四川省教育考试院会进行官方发布,建议考生家长及时关注。

此外,新高考背景下,对于各专业所需的高考选科组合方面,高校也会有自己的考量和要求。成都大学招生办老师李月举例道:“我们的专业数是75个,涉及到10个学科门类。所以说其实考生在做选科填报时,综合类大学入口是更宽阔的。但需要提醒考生家长注意的是,在选科方面,有些学校会进行一些单独要求,除了国家政策要求的选科组合基础上,可能会有其他学科的加持。”

目前,新高考省市志愿填报与录取投档方式分为两种。

一种是以“院校专业组”为单位,进行平行志愿投档录取,上海、北京、天津、海南、江苏、福建、湖北、湖南、广东、甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、广西均采取这一方式。

另一种以“1个专业(类)+1个学校”为一个志愿,进行平行志愿投档录取,采用该投档方式的省市包括浙江、山东、河北、辽宁、重庆、贵州。

“过去,考生主要按学校填报志愿,虽然也报专业,但主要是在该学校的调剂范围内。高水平大学的最低分数线往往可控,多数本科院校也不愁生源,导致了大量学校在学科专业设置上并没有真正关注社会需要,专业设置越来越雷同,出现‘千校一面’的困境。”国家教育考试指导委员会专家组成员陈志文接受媒体采访时表示。新高考招生录取实行“院校专业组”或“专业+院校”的模式,核心是强调专业。理论上,一个专业对应一个分数线,这给具有较强学科特色的普通高校提供了赶超机会,也为高水平大学的薄弱学科敲响了警钟。“新高考改革与‘双一流’建设彼此呼应,引导高校在学科布局上突出自身特色,有所为有所不为”。

面对更多选择,

新高考首届考生怎么想的呢?

树德中学外国语校区高二三班 李思蓓:

“我选的是历史政治和生物,主要因为我本人比较擅长这三科。虽然之前铁了心想要选物化生,但是后来发现化学差一些,我就选择了自己更擅长的历史、政治和生物。”李思蓓认为新高考这样自主选择的模式很适合自己,“能扬长避短,也能选自己喜欢的科目”。

树德中学外国语校区高二一班 王星语:

“因为我个人很喜欢理科,一开始个人比较偏向就是选理科类的,根据个人优势来看,物化生中的生物并不是我擅长的,所以就改为了比较感兴趣的政治,我现在选的科目组合是物化政。”高二一班王星语说,选科过程中父母也很尊重自己的想法,很适应很喜欢走班模式。

树德中学外国语校区高二二班 张砚兰:

作为学校选择“物生政”组合的2人之一的张砚兰坦言,自己也知道这个组合比较少见。但因为自己不仅对人文社科感兴趣,也非常享受探索理科方面的世界本质问题,在父母的尊重和学校的支持下,坚定地做下了这样的决定,且已定下目标“希望未来能从事传媒相关工作”。

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