【绵阳市晟弘科技职业技术学校】共商家校共育策略，用爱点亮学生心灯——涪城区协作体学生心理健康 “家校共建共育”研修活动

来源：绵阳市晟弘科技职业技术学校

开展家校共育，形成家庭和学校合力共同实施心理健康教育，有助于学生改善心理状态，消除不良情绪，培养良好的人格。基于此，2024年11月7日，涪城区协作体在绵阳市晟弘科技职业技术学校开展了学生心理健康“家校共建共育”研修活动，涪城区协作体负责人罗春主任、涪城区兄弟学校（市职中、航空校、理工校、博远艺校）教师代表、本校的部分老师及四位家长代表参加了研修活动。

会议第一项议程为苟杜梅老师就“中职学校心理健康教育中的家校合作”作专题发言，以当下中职学生心理健康教育中家校合作存在的问题为切入点，探讨家校合作的有效途径，重视家庭教育，经常与家长联系，促进中职学生的心理健康成长。此外，苟杜梅主任提出目前我校学生心理健康教育中的困惑：无监护人的学生怎么开展家校合作？和各兄弟学校一起探讨针对此类学生如何构建心理健康援助模式。

会议第二项议程，各兄弟学校就心理健康家校合作问题作交流发言。市职中的老师主张“勤沟通+告知学生家属”；理工校老师提倡与学生多交流多沟通，轻言细语开导学生；博远艺校老师认为可以从提升家长对学生心理健康的认识，多展开有助于班级凝聚力的活动，通过言语和动作对学生进行关爱几方面入手；航空校老师提出关注学生每一个眼神、每一个动作，通过肯定、表扬等话语来关爱学生，班级里的每个学生安排职务，调动其积极性，提升其自信，从细微处观察学生等措施。

会议第三项议程由家长代表就学生心理健康问题做交流发言。两位家长就自家孩子进入职中前后的行为、思想变化做出发言，充分肯定了班主任罗老师的付出，对其表示衷心地感谢。随即罗春主任分享其带班经验，重视家长会的召开，树立班级短期目标，每学期期末开展专业技能品鉴会、展示会，夯实学生专业技能，并建立赏罚分明的奖罚制度，以期唤醒学生的灵魂。

会议第四项议程由晟弘职校学生科科长谢龙老师就学校德育工作开展情况做交流发言。谢科长从本校德育工作的目标、实施策略、主要成果及未来展望四个方面阐述我校德育工作的应用与成效，在学生树立正确三观的基础上明晰自身职业规划，引导学生不断向善向好。

会议第五项，罗春主任对本次活动作了总结发言，学生心理健康是学校德育工作的重要分支，要先育人再教书，点亮学生的心灯，激发学生内生动力，希望各兄弟学校齐心协力，共同携手建设有中职办学特色的学校的美好愿景。

家长是孩子的第一任教师，也是孩子成长的重要力量。本次研修活动的成功开展，不仅提高了家长们对学生心理问题的认识，也丰富了学校德育管理举措，提升了德育教育水平，还促进了家校之间的沟通和合作。绵阳市晟弘科技职业技术学校将继续关注学生的心理健康，开展更多形式多样的心理健康教育活动，为学生的心理健康和全面发展保驾护航。